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5 DE JUNIO DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE EN EL RÍO VERDE
Estamos promoviendo actuaciones de concienciación
desde las materias impartidas por el Departamento
de Biología y Geología, relacionando la contaminación atmosférica con las
unidades curriculares que estamos impartiendo, de modo que los alumnos amplíen
sus conocimientos sobre dichas temáticas en relación a los daños ambientales
causados por este impacto ambiental. Así, elaboran maquetas, colorean posters, realizan
carteles por ordenador .. que serán expuestos dicho día en el hall del IES.
Además, otros profesores participantes en la Red Escuela Espacio de Paz complementarán
dicha exposición con el trabajo realizado desde su materia con los alumnos,
como por ejemplo un audio de 30 minutos que se realiza desde la asignatura de
música en el que se alternan ruidos con sonidos agradables, y que se escuchará
durante el recreo del 5 de junio para concienciar a los alumnos sobre la
problemática del ruido y valorarlo como una forma de contaminación atmosférica.
VIAJE A ISLA MÁGICA PREMIO SEMÁFORO
El jueves 13 de junio nuestros alumnos de 1º y 2º de ESO
recibirán el premio final de curso por su buena actitud, dentro de la estrategia
“El Semáforo”. Así, 95 de ellos (los que tengan más puntos verdes) visitarán
Isla Mágica, situada en la Isla de la Cartuja de la capital hispalense, acompañados
con 5 profesores del centro para pasar una jornada maravillosa y muy divertida
en la que puedan olvidarse, al menos por un día, de las clases y los exámenes.
El AMPA colabora y apoya esta iniciativa participando económicamente
para que se haya podido otorgar este premio.
Mi más sincero agradecimiento al profesorado participante,
sin los cuales no sería posible la actividad.
CARRERA SOLIDARIA DEL IES RIO VERDE 2019
El centro organizó una Carrera Solidaria
el pasado día 16 de mayo, la cual se desarrolló en la pista de atletismo del
estadio municipal de Marbella. La actividad está en el marco de la celebración
del día de la familia y su objetivo es recaudar dinero para Sarah Almagro, continuando con la serie
de actividades solidarias programadas en el instituto durante este curso
escolar para dicho fin. Cada corredor/a buscó una serie de patrocinadores
entre su familia que se comprometieron a pagar un euro por vuelta a la pista de
atletismo, anotándolo en un carnet personal que entregaron al tutor/a.
Ese día todos los alumnos vinieron al IES con la ropa de Educación Física,
participando en dos tandas: el alumnado de 1º, 2º , 3º A y B de la ESO fueron
desde las 8.30 h hasta las 11.15 h; el resto de cursos de 3º de ESO, 4º ESO ,
1º FPB y 1º de bachillerato , salieron del centro a las 11.15 h y regresaron
para estar en él a las 14,45 h.
Los corredores y corredoras fueron marcados
con un rotulador por cada vuelta realizada, con la idea de contabilizarlas luego.
Una vez que terminaban, fueron pasando por una mesa de control en la que
apuntábamos en el carnet solidario el número de vueltas recorridas y el dinero
a donar, volviéndose a entregar al participante para que pudiera realizar la
recaudación.
El AMPA facilitó el presupuesto del agua, y la
fruta una empresa distribuidora de frutas de Alicante. Asimismo ACOSOL colaboró
pagando los dorsales que utilizaron los corredores y nos dieron unas gorras y bolígrafos
que repartimos a los mejores corredores.
AGRADECER A TODAS LAS ORGANIZACIONES E
INSTITUCIONES QUE HAN COLABORADO ASÍ COMO A LOS PARTICIPANTES Y A LOS QUE DE UN
MODO U OTRO HAN AYUDADO A HACER POSIBLE ESTA ACTIVIDAD
LA DIVERSIDAD CULTURAL A TRAVÉS DE LA COCINA
La diversidad
cultural está presente en nuestra vida diaria y el aula es fiel reflejo de los
cambios que suceden en la sociedad actual. Estas diferencias que nos reconocen
como personas, como son el idioma, el folclore, la historia, las costumbres, la
música, etc. son lo que nos da identidad cultural. A través de la cocina y de los alimentos que la hacen
posible, podemos descubrir las diferentes culturas de manera divertida y
enriquecedora.
La presente actividad
intercultural ha permitido mediante la observación,
experimentación y elaboración de platos tradicionales de nuestros
países/comunidades de origen y la visualización de los platos de otros, entender fácilmente por qué consumimos
determinados alimentos, qué influencias ha recibido esa cocina de los demás
países, etc.
El I.E.S. RÍO VERDE de Marbella, España y el ATRISCO HERITAGE ACADEMY HIGH SCHOOL de Albuquerque, Nuevo México,
EE.UU hemos participado en una actividad intercultural, aprovechando el
contacto con un antiguo profesor del instituto (Abel Fernández). Nuestro alumnado
de algunos grupos de 1º y 2º ESO ha
realizado videos cocinando una receta tradicional de su país o área de origen.
Estos vídeos se han recopilado hasta el día 22 de abril y compartido con dicho
profesor, por lo que se mostrarán a los alumnos/as del ATRISCO HERITAGE ACADEMY
HIGH SCHOOL, y nosotros hemos visto en tutoría de los grupos participantes, los realizados por los alumnos/as de Nuevo México.
A continuación podemos visualizar algunas recetas de cocina elaboradas por los alumnos de nuestro centro:
Aquí tenemos algunas del alumnado
participante de Nuevo México:
FIESTA PREMIO SEMÁFORO SEGUNDO TRIMESTRE
El viernes 12 de abril (4ª y 5ª hora), coincidiendo con el
último día lectivo del segundo trimestre y siguiendo las directrices de la
estrategia del “Semáforo”
organizamos una fiesta en el gimnasio
del instituto para premiar al alumnado de cada uno los grupos de 1º y 2º de
ESO que cumplió mejor las normas de clase (puntualidad, traer materiales,
comportamiento,..), es decir a aquellos que tras el recuento final sólo tenían
puntos verdes. A cada alumno se le entregó un vaso de refresco y pudieron
disfrutar de diversos snacks repartidos por las mesas que dispusimos para ello,
además, toda la fiesta estuvo amenizada por música.
Con esta fiesta, deseamos una feliz y descansada Semana Santa
y animamos a que el alumnado que no ha participado mejore de cara al siguiente
trimestre.
PARTICIPACIÓN EN ENCUESTA SOBRE SEXUALIDAD
Hoy en día, la
posibilidad de obtener información sobre cualquier tema está al alcance de
todos. Gracias a Internet, podemos resolver cualquier duda que tengamos sobre
algo en tan sólo unos instantes. Pero aunque esto sea así, ¿saben los jóvenes todo lo que tienen que saber acerca de la sexualidad?
El sexo y la
sexualidad siguen considerándose temas “tabú” en el siglo XXI, aunque en menor medida
con respecto al pasado. Es por ello que la ex alumna del IES, Andrea
Castillo , y actual estudiante de psicología en la universidad de Málaga ha
realizado un trabajo centrándose en el
tema de la adolescencia y de la educación sexual, colaborando nosotros en él a través de unas encuestas que hemos
pasado a distintos grupos de ESO (entre 12 y 16 años). Queremos comprobar si,
la edad, el curso académico y también, el sexo de los adolescentes, influyen en
el conocimiento del tema de la sexualidad.
Sus hipótesis de trabajo son las
siguientes:
-“Aquellos
alumnos de mayor edad presentaran una mayor cantidad de información que los alumnos
de menor edad”. Esto quiere decir que la cantidad de información sobre
sexualidad depende del curso académico, y por lo tanto de la edad del alumnado.
-”El
conocimiento que tiene el alumnado acerca de la sexualidad proviene sobre todo
de fuentes de información externas”. Esto significa que el alumnado recurre de
forma mayoritaria a Internet y a la experiencia de amigos o conocidos.
-”El sexo de
los adolescentes no influye sobre el conocimiento que estos puedan tener sobre sexualidad”.
Con esto queremos decir que el ser hombre o ser mujer no guarda relación con la
cantidad de información o con la fuente de donde se obtiene esta.
Gracias a
Andrea Castillo y a la ayuda del equipo docente
de la Facultad de Psicología de la UMA por esta iniciativa y esperamos conocer
en breve las conclusiones de este
estudio en el que someterán a contraste todas y cada una de las hipótesis para
comprobar si las pueden mantener o si, por el contrario, deben reconstruirlas.
CHARLA INFORMATIVA SOBRE LA ONCE Y EL VOLUNTARIADO EN MARBELLA
El miércoles
27 de marzo estuvieron en nuestro instituto miembros del colectivo de la
ONCE para dar una charla a alumnado de ciclos, bachillerato y ESPA mayoritariamente, acerca del voluntariado. Participaron
dos voluntarios, un técnico y una madre de una persona con discapacidad visual.
Se dio información general sobre la organización, dieron su enfoque del
voluntariado (completado por las
aportaciones de nuestras madres voluntarias del aula de reeducación emocional
que estaban en el público), actuaciones
que llevan a cabo con los invidentes, se hizo una práctica en la que los
alumnos/as usaban unas gafas que simulaban distintos grados de ceguera y
andaban por el patio haciendo uno de guía y otro de invidente, repartieron
regalitos (pelotas, llaveros, bolígrafos,..) ,etc .Con todo esto mostraron una visión más cercana y menos
formativa de la sordoceguera, sensibilizándonos sobre dicha discapacidad. Cabe
destacar que fueron varios los alumnos/as interesados/as en iniciar
próximamente un voluntariado con ellos.
Os dejamos algunas fotos.
CONCURSO NUESTRO LUGAR DE TRABAJO
Es conveniente que el alumnado, como núcleo del proceso
educativo de los centros, intervenga en la elaboración
de las normas de convivencia, no sólo como un colectivo que pueda aportar
muchos elementos de reflexión y de mejora del reglamento, sino, sobre todo,
porque la intervención en el proceso de elaboración se convierte en un
aprendizaje que les permitirá poder actuar como ciudadanos y ciudadanas
responsables dentro y fuera del centro.
Por otra parte, nuestros alumnos pasan muchas horas en el
instituto, por lo que es lógico que tiene que ser un lugar en el que se sientan
cómodos y motivados para enfrentarse a nuevos retos, descubrir y aprender cada
día por ellos mismos. Un lugar en
el que se muevan con total libertad para poder lograr sus objetivos y,
en este sentido, la decoración juega
un papel muy importante.
El concurso Nuestro
lugar de trabajo, dirigido al alumnado de 1º y 2º de ESO nació intentando
fomentar todo lo anteriormente comentado además de actitudes de cooperación,
madurez y responsabilidad colectiva en él. El alumnado comenzó a trabajar con
los tutores en octubre las normas de la clase y las características del entorno
ideal de trabajo planteándolo como reto de decoración de aula y el miércoles 19
de diciembre a 3ª hora las clases de los diferentes grupos fueron
valoradas por una comisión integrada por dos miembros del Equipo Directivo, uno
del Departamento de Orientación y uno de Conserjería. La clases ganadoras de
cada nivel (1º D y 2º B) recibieron como premio un desayuno de chocolate con churros que disfrutaron una mañana de
enero, las clases con mención (1º B y 2º D), una salida durante 5ª y 6ª hora
del jueves 5 de marzo al centro
histórico de Marbella.
ACTIVIDADES PREVENCIÓN ACOSO ESCOLAR
Este curso escolar 2018/19 a través de las tutorías de los
cursos de ESO hemos trabajado con una serie de actividades para prevenir el acoso escolar y el ciberbullying.
Partimos repartiendo y reflexionando con los padres/madres en
la reunión inicial de septiembre
sobre un texto extraído de “Lo que
hacen tus hijos en Internet” [Cervera, L. (2009): Lo que hacen
tus hijos en Internet. Barcelona. Integral.] e invitándoles a ver una
entrevista a la psicóloga Nuria Vanegas en la que se trata cómo afrontar como
familia estos tiempos tecnológicos respecto a la educación de sus hijos, enlace
disponible en la web del IES y adjuntado en la ficha que se repartió (http://www.rts.com.ec/entretenimiento/no-se-desconecte-de-sus-hijos-en-estos-tiempos-tecnologicos-44790.)
La primera sesión trabajada en tutoría la denominamos “La intimidad en la red”
y entre otros objetivos pretendíamos:
- Reflexionar sobre los conceptos de intimidad personal y
privacidad.
-Favorecer el debate entre los alumnos sobre el uso
saludable de las TIC, sus riesgos e inconvenientes.
- Analizar diferentes situaciones de riesgo en el uso de las
TIC en la actualidad.
-Utilizar el conocimiento disponible para un uso responsable
de las TIC.
- Favorecer el desarrollo de actitudes de respeto, empatía y
comportamiento prosocial entre el alumnado.
- Potenciar la capacidad de entender, controlar y
autogestionar los propios comportamientos en los contextos de interacción
virtual.
Se visualizó el vídeo elaborado
por el Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid, denominado “Antes de colgar tu imagen en la Web...
piénsalo”, así como otros
vídeos sobre la misma temática, reflexionando a partir de una ficha guía.
Antes de colgar tu imagen en la web...piénsalo
No seas estrella
tuenti piénsalo antes de
publicar 2
¿Tienes privacidad de
verdad en las redes sociales?
Si no lo haces en tu vida
normal...¿por qué lo haces en Internet?
También
se trabajó en base al recurso educativo “Cuida tu imagen online”,
jugando al “privial” y visualizando animaciones, algo que gustó
especialmente al alumnado.
En la sesión
2 “Nuestras actitudes ante los conflictos”, los alumnos teatralizaron por grupos una
situación conflictiva habitual del aula o del centro, eligieron una y la analizaron,
deteniéndose especialmente en la propuesta de soluciones y realizando un
listado de las más interesantes.
1.- Transmitir
valores a través del cine.
3.- Reflexionar sobre ciertos valores: la amistad, la comunicación, la familia, los amigos, los compañeros, los miedos,…
4.- Reflexionar sobre los conceptos de acoso y ciberacoso
5.- Favorecer el desarrollo de actitudes de respeto, empatía y comportamiento prosocial entre el alumnado.
Se realizaron una serie de actividades previas y posteriores al visionado, repartiendo unas preguntas al alumnado para que tuvieran en cuenta mientras veían la película.
PIRULETAS PARA SAN VALENTÍN
Con el motivo de la celebración del día de San Valentín y con el propósito de
recaudar dinero para Sarah Almagro, varias alumnas de diferentes cursos de
secundaria obligatoria han vendido piruletas
en un stand situado en el hall del instituto desde el lunes 11 al miércoles 13.
Además han recogido las cartas de amor/
amistad, ofreciendo sobres hechos por ellas mismas y poemas de diversos
autores relacionados con dichas temáticas. Las han repartido a lo largo del día
14 de Febrero (jueves).
Damos las gracias por participar en esta bonita actividad y así ayudar a Sarah con los gastos de sus prótesis.
SEMANA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA
Con motivo de las actividades del Día de la Paz, el
IES RÍO VERDE programó diversas actividades, entre las que destacamos:
- Elaboración de la paloma de la paz de Picasso (mural
en pasillo de la primera planta) por alumnas del bachillerato de artes. El
alumnado de los diferentes grupos de 1º y 2º de ESO escribieron un propósito/compromiso
individual en una paloma a tamaño pequeño, estando cada grupo representado con
un color diferente, y se pegó en el muro
durante el día de la paz.
- Algunos alumnos/as y profesores/ as de todo el
centro realizamos un flashmob de la canción "Color esperanza" y la
bailamos en el patio del centro el día de la paz. Al final del acto se leyó un
manifiesto elaborado por uno de los grupos de 1º de bachillerato en la asignatura
de Valores éticos y con la colaboración del departamento de Lengua Castellana y
Literatura.
- Mercadillo Solidario en los recreos diurnos del lunes,
martes y viernes (este día también a cuarta hora) ocupándose de vender el
material donado previamente por parte de toda la Comunidad Educativa alumnos de
los cuatro niveles de ESO, cada uno de los cuales tenía su propia mesa y hucha.
El miércoles y jueves por la tarde la venta fue realizada por el alumnado de
ESPA II. Los artículos de segunda mano se vendieron a precios comprendidos
entre 0,50 euros y 8 euros utilizando un sistema de pegatinas para facilitar el
proceso, y la recaudación (412 euros) fue destinada a la asociación Somos tu
ola, en beneficio de Sarah Almagro Vallejo. Aquellos productos no vendidos se
llevaron a la tienda benéfica Cudeca.
Os dejamos el siguiente vídeo para que lo disfrutéis
como nosotros lo hemos hecho:
CHARLA SOBRE EL VOLUNTARIADO
El miércoles 16 de enero estuvieron varios miembros de la
asociación Marbella Voluntaria en el IES dando una charla a alumnos de 4º de
ESO con el objetivo de concienciar y potenciar el voluntariado en los más
jóvenes. Gracias a dicho personal por contribuir a hacer visible ante la
sociedad la figura del voluntario y su compromiso altruista y solidario y
reforzar los contenidos que sobre estos temas se incluyen en el currículo
educativo andaluz.
Os dejamos algunas fotos.
Salida a la playa
El viernes 21 de diciembre, coincidiendo con el último día
lectivo del primer trimestre y siguiendo las directrices de la estrategia del “Semáforo” organizamos una excursión a la playa para premiar al
alumnado de cada uno los grupos de 1º y 2º de ESO que cumplió mejor las normas
de clase (puntualidad, traer materiales, comportamiento,..), es decir a
aquellos que tras el recuento final sólo tenían puntos verdes. Participamos,
convivimos y disfrutamos tanto los tutores/as y la PT como el alumnado,
culminando la salida con un detalle para cada uno de los ganadores. Os dejamos
algunas fotos de este formidable día.
Coordinación Grupos No Bilingües
Este curso escolar
2018/19 hemos impulsado un proyecto
destinado a los grupos en los que se centran los principales problemas de
disciplina y el menor rendimiento académico con el fin de que haya una mejoría
en ambos aspectos, grupos no bilingües de 1º y 2º de ESO.
El equipo directivo ha
organizado los grupos de tal manera que disfrutan de desdobles en tres materias
(Lengua Castellana y Literatura, Inglés y Matemáticas) , apoyo en una (Biología
y Geología) y cada alumno irá al refuerzo que el equipo educativo estime
oportuno (Matemáticas, Inglés , Lengua o apoyo con la profesional de Pedagogía
Terapéutica).
El equipo educativo ha
sido seleccionado y elegido de forma voluntaria y realizará además de
coordinación a través de varias reuniones de equipo educativo trimestrales una
formación en centro para conocer estrategias de atención educativa a alumnado
con problemas de aprendizaje y desmotivación.
La primera reunión se
realizó el 12 de septiembre y se
comentaron las líneas centrales de trabajo y los aspectos que es necesario
fomentar, así como el desarrollo de una estrategia que se empezó a aplicar a
finales del curso pasado en los 1º de ESO y que dio buenos resultados en cuanto
a la mejora de la convivencia en el aula, “El semáforo”. Las normas básicas de disciplina para estos
grupos fueron aplicadas por todos los profesores y concretadas en cada uno de
las materias para el grupo en la sesión inicial y se centraron en 4 aspectos:
puntualidad, organización del aula, materiales y actitud de trabajo,
sancionando de la misma forma el equipo educativo ante un incumplimiento.
El recurso de “El
semáforo“ se usa en 1º y 2º de ESO tanto para los grupos bilingües como para
los no bilingües y anima a los alumnos a comportarse mejor y a tener
responsabilidad de sus acciones, algo fundamental. Esta estrategia utiliza los
tres colores del semáforo para representar un significado diferente de modo que
los alumnos entiendan sus acciones y las consecuencias que pueden surgir de
éstas. Cada profesor
anota en el mural “EL SEMÁFORO” o en su defecto, en un parte de seguimiento
semanal con los colores verde, amarillo o rojo según sea la conducta de cada
alumno, dentro de lo posible y siempre que el tiempo de clase nos lo permita.
Las anotaciones no tienen que ser para todos los alumnos, sino para aquellos
que realmente merezcan dicho reconocimiento o apercibimiento.
Si un alumno muestra un buen comportamiento durante la jornada escolar (tiene buena
actitud en clase, trabaja, atiende, participa, es voluntarioso y colabora en el
orden) el punto que tiene es el verde; si interrumpe, come
chicle en clase, no está atento a las indicaciones del profesor, no colabora o
no trabaja, se levanta de su sitio sin permiso, es impuntual, no ocupa su sitio
en el aula, no trae materiales o no trae las tareas de casa, es amarillo y ante un falta de respeto al profesor o a
un compañero, si se queda dormido en clase, interrumpe de forma continuada,
come en clase, arroja objetos a otros compañeros o no ocupa su sitio en el aula
reiteradamente, se le pone un punto rojo.
Tras el recuento semanal los alumnos que tengan 3 o más puntos
amarillos/rojos sufren unas consecuencias negativas (un día sin recreo,
limpieza de mesas del aula, ..). . Se
debe tener en cuenta que 3 verdes eliminan 1 amarillo y 3 amarillos equivale a
un rojo
Al final del trimestre a los alumnos que no tuvieron ningún punto amarillo
se les dio su premio por buen comportamiento , una salida del centro el último
día del trimestre, fue a la playa desde las 10.15 hasta las 14,45 y se les
obsequió con un detalle a cada uno de ellos . La clase de 1º D también hizo una
salida durante la hora de tutoría en el mes de Noviembre, algo que se continuará haciendo
en el segundo trimestre para todos los grupos .
Aquí os dejo algunas fotos de la salida de Noviembre:
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